دانشگاه شیراز اختلال‌های هیجانی و رفتاری 3060-8538 2 2 2025 06 22 The effectiveness of positive psychotherapy on the psychological well-being and cognitive flexibility of betrayed women اثربخشی روان‌درمانی مثبت‌گرا بر بهزیستی روانشناختی و انعطاف‌پذیری شناختی زنان خیانت‌ دیده 18 1 8161 10.22099/ebd.2025.8161 FA سمیرا گمار فارغ التحصیل رشته روانشناسی اسلامی دانشگاه پیام نور واحد همدان مریم روشن استادیار، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. Journal Article 2025 01 06 This research was conducted with the aim of investigating the effectiveness of positive psychotherapy on the psychological well-being and cognitive flexibility of women who have experienced betrayal. The pre-test-post-test design of this research was equal to the control group and was considered a quasi-experimental design. The statistical population of the present study included all the women who experienced infidelity who went to one of the counseling and psychological centers in Hamedan city or the family court in 2024 and due to the lack of access to the studied community in Hamedan city, the number of this community is unlimited in considered The statistical sample in this study was available in a targeted manner, so that these 30 people, after selection, were completely randomly divided into two equal groups: experiment (15 people) and control (15 people). The average psychological well-being of the control group was not significantly different in the pre-test and post-test conditions. While in the experimental group, the mean scores of psychological well-being increased from pre-test to post-test. On the other hand, the mean cognitive flexibility of the control group was not significantly different in the pre-test and post-test conditions. While in the experimental group, the mean scores of cognitive flexibility increased from pre-test to post-test. The results indicate that the level of psychological well-being and cognitive flexibility among betrayed women in Hamadan city has increased after positive psychotherapy. The results of statistical analysis showed that positive psychotherapy has an effect on the psychological well-being and cognitive flexibility of betrayed women. Also, the size of the effect shows that positive-oriented psychotherapy is more effective on the cognitive flexibility of betrayed women in Hamedan and can increase their cognitive flexibility. It was also concluded from the eta square that positive psychotherapy has an effect of approximately 34% on psychological well-being and approximately 84% on cognitive flexibility. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی روان‌درمانی مثبت‌گرا بر بهزیستی روان‌شناختی و انعطاف‌پذیری شناختی زنان خیانت‌دیده، انجام شد. طرح این پژوهش پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل برابر بود و از نوع طرح‌های شبه‌آزمایشی بشمار آمد. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی زنان خیانت‌دیده بود که در سال 1402 به یکی از مراکز مشاوره و روان‌شناسی در شهر همدان یا دادگاه خانواده مراجعه کردند و به‌دلیل عدم دسترسی به جامعه مورد مطالعه در سطح شهر همدان، تعداد این جامعه نامحدود در نظر گرفته شد. نمونه آماری در این مطالعه به شیوه هدفمند در دسترس بود، به‌طوری‌که این 30 نفر بعد از انتخاب، به شیوه کاملاً تصادفی در دو گروه برابر آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. میانگین بهزیستی روان‌شناختی گروه کنترل در حالت پیش‌آزمون و در حالت پس‌آزمون تفاوت چندانی صورت گرفته نشده بود. درحالی‌که در گروه آزمایش میانگین نمرات بهزیستی روان‌شناختی از حالت پیش‌آزمون به حالت پس‌آزمون افزایش یافته بود. از طرفی، میانگین انعطاف‌پذیری شناختی گروه کنترل در حالت پیش‌آزمون و در حالت پس‌آزمون تفاوت چندانی نداشت. در‌حالی‌که در گروه آزمایش میانگین نمرات انعطاف‌پذیری شناختی از حالت پیش‌آزمون به حالت پس‌آزمون افزایش یافته بود. نتایج گویای این مطلب است که میزان بهزیستی روان‌شناختی و انعطاف‌پذیری شناختی در بین زنان خیانت‌دیده شهر همدان بعد از روان‌درمانی مثبت‌گرا، افزایش پیدا کرده است. هم‌چنین، اندازه اثر نشان می‌دهد که روان‌درمانی مثبت‌گرا بیش‌تر بر انعطاف‌پذیری شناختی زنان خیانت‌دیده شهر همدان موثر بوده و می‌تواند انعطاف‌پذیری شناختی آنان را افزایش دهد.

https://ebd.shirazu.ac.ir/article_8161_e23891db1caea8f6baa7548d073148ca.pdf

دانشگاه شیراز اختلال‌های هیجانی و رفتاری 3060-8538 2 2 2025 06 22 The Effectiveness of Acceptance and Commitment Couple Therapy on Dyadic Perspective-Taking, Pursuing-Distancingin and Sexual Satisfaction in Infertile Couples اثربخشی زوج ‏درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر دیدگاه فهمی همسر، همدم‏ طلبی-دوری‏ گزینی و رضایت جنسی در زوجین نابارور 19 34 8227 10.22099/ebd.2025.8227 FA زهرا احمدی دانشجوی دکتری مشاوره، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران. Journal Article 2025 01 16 Background & Aim: Infertility as a physical problem can overshadow different aspects of a person's psychological, social and family life. This research was conducted with the aim of investigating the effectiveness of acceptance and commitment couple therapy on dyadic perspective-taking, pursuing-distancingin and sexual satisfaction in infertile couples. Methods: The research was semi-experimental with a pre-test and post-test design with two experimental and control groups. The statistical population of the study included all infertile couples who referred to the Rayan Infertility Center in Mashhad in 2025, which was selected using the available sampling method and according to the inclusion criteria, 30 couples were selected in two experimental groups, 15 couples and 15 couples in the control group. Data collection was done with the dyadic perspective-taking questionnaire (Long, 1990), pursuing-distancingin questionnaire (Bernstein et al., 1985) and sexual satisfaction questionnaire (Larson et al., 1998). For the experimental group, the acceptance and commitment program was implemented in 10 sessions. The data were analyzed by t-test (independent and paired) and multivariate analysis of covariance with spss statistical software version 26. Results: The results showed that there is a significant difference between the mean scores of the dyadic perspective-taking and pursuing-distancingin of the sample from pre-test to post-test (P<0.05). Also, the results showed that participating in the couples therapy program based on acceptance and commitment, unlike the people in the control group, led to an improvement in the sexual satisfaction scores of the people in the experimental group. Conclusion: According to the results, it can be said that couple therapy based on acceptance and commitment can have an effect on psycho-sexual structures in infertile couples, and it is necessary to conduct more research in this field in order to increase external validity. ناباروری به‏عنوان یک مشکل جسمانی می‏تواند ابعاد مختلف زندگی روانی، اجتماعی و خانوادگی فرد را تحت الشعاع قرار دهد. این پژوهش با هدف اثربخشی زوج درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر دیدگاه فهمی همسر، همدم‏طلبی-دوری‏گزینی و رضایت جنسی در زوجین نابارور انجام شد. پژوهش نیمه‏آزمایشی با طرح پیش‏آزمون و پس‏آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جمعیت آماری شامل تمامی زوجین نابارور مراجعه‏کننده به مرکز ناباروری رایان شهر مشهد در سال 1403 بود، که با روش نمونه‏گیری در دسترس و با توجه به معیارهای ورود به مطالعه تعداد 30 زوج انتخاب و در دو گروه آزمایش 15 زوج و کنترل 15 زوج گمارش شدند. گردآوری اطلاعات با پرسشنامه دیدگاه فهمی زوجی (لانگ، 1990)، همدم‏طلبی-دوری گزینی (برنشتاین و همکاران، 1985) و پرسشنامه رضایت جنسی (لارسون و همکاران، 1998) انجام شد. برای گروه آزمایش برنامه پذیرش و تعهد در 10 جلسه اجرا گردید. داده‏ها با روش‏های آزمون تی (مستقل و زوجی) و تحلیل کواریانس چندمتغیری با نرم افزار آماری spss نسخه 26 تحلیل شد. نتایج نشان داد بین میانگین نمرات دیدگاه فهمی همسر و همدم‏طلبی-دوری‏گزینی افراد نمونه از پیش‏آزمون به پس‏آزمون تفاوت معناداری وجود دارد (05/0>P). همچنین، نتایج نشان داد که شرکت در برنامه زوج‏درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد برخلاف افراد گروه کنترل، منجر به بهبود نمرات رضایت جنسی افراد گروه آزمایش شده است. با توجه به نتایج می‏توان گفت زوج‏درمانی پذیرش و تعهد می‏تواند بر سازه‏های روانی-جنسی در زوجین نابارور اثرگذار باشد و لازم است جهت بالا بردن اعتبار بیرونی تحقیقات بیشتری در این زمینه صورت گیرد.

https://ebd.shirazu.ac.ir/article_8227_bf533561beb40429d5307681e5ee26b3.pdf

دانشگاه شیراز اختلال‌های هیجانی و رفتاری 3060-8538 2 2 2025 06 22 Prediction of Job Performance Based on Self-Efficacy Belief and Emotional Management in Teachers Kermanshah City پیش ‏بینی عملکرد شغلی براساس باور خودکارآمدی و مدیریت هیجانی در معلمان شهر کرمانشاه 48 35 8162 10.22099/ebd.2025.8162 FA بهزاد بهروز کارشناس ارشد مشاوره خانواده، گروه مشاوره، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران. زهرا دهمنی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاداسلامی، تنکابن، ایران. Journal Article 2025 01 24 Teachers play an important role in improving the quality of the education system, and improving the job performance of this group is a necessary thing in organizations that can help the organizational efficiency of teachers. This research was conducted with the aim of predicting job performance based on self-efficacy belief and emotional management in teachers. The research was descriptive-cross-sectional and correlational. The statistical population of the research included all the teachers of the education department of Kermanshah city in 2023, who were selected by available sampling in the number of 150 people and responded to self-report instruments including job performance questionnaire (Patterson, 1970), self-efficacy belief (Sherer et al., 1982) and emotional management questionnaire (Roger and Nashover, 1987). Data analysis was done with descriptive statistics, Pearson correlation coefficient and multiple regression with SPSS version 26. The results showed that there is a positive and significant relationship between job performance and self-efficacy belief (P<0.05). Also, the results showed that there is a positive and significant relationship between job performance and emotional management (P<0.05). Simultaneous regression analysis also showed that 34% of job performance variance could be explained based on self-efficacy belief and emotional management variables. According to the results, in order to improve the job performance of teachers and the education system, it is necessary to pay more attention to psychological issues for the organizational promotion of teachers. معلمان نقشی مهم در بهبود کیفیت نظام آموزش و پرورش دارند و بهبود عملکرد شغلی این قشر یک امر ضروری در سازمان‏هاست که می‏تواند بر کارآمدی سازمانی معلمان کمک کند. این پژوهش با هدف پیش‏بینی عملکرد شغلی براساس باور خودکارآمدی و مدیریت هیجانی در معلمان انجام شد. پژوهش توصیفی-مقطعی و از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان اداره آموزش و پرورش شهر کرمانشاه در سال 1402 بود که با نمونه‏گیری در دسترس تعداد 150 نفر انتخاب شدند و به ابزارهای خودگزارشی شامل پرسش‌نامه عملکرد شغلی (Patterson, 1970)، باور خودکارآمدی (Sherer et al, 1982) و پرسش‌نامه مدیریت هیجانی (Roger & Nesshoever, 1987) پاسخ دادند. تحلیل داده‏ها با روش‏های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با SPSS نسخه 26 انجام شد. نتایج نشان داد که بین عملکرد شغلی با باور خودکارآمدی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (05/0>P). هم‌چنین، بین عملکرد شغلی با مدیریت هیجانی نیز رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (05/0>P). تحلیل رگرسیون به شیوه هم‌زمان نیز نشان داد که 34 درصد واریانس عملکرد شغلی براساس متغیرهای باور خودکارآمدی و مدیریت هیجانی قابل تبیین بوده است. با توجه به نتایج، برای بهبود عملکرد شغلی معلمان و نظام آموزش و پرورش توجه بیش‌تر به مسائل روان‌شناختی جهت ارتقاء سازمانی معلمان امری ضروری است.

https://ebd.shirazu.ac.ir/article_8162_72b9b622ca75fa8a5774b8c00bbee79f.pdf

دانشگاه شیراز اختلال‌های هیجانی و رفتاری 3060-8538 2 2 2025 06 22 Investigating the effect of play therapy on executive functions and impulsivity in children with symptoms of attention deficit hyperactivity disorder بررسی تاثیر بازی درمانی بر عملکردهای اجرایی و تکانشگری در کودکان با علائم نقص توجه و بیش‌فعالی 68 49 8163 10.22099/ebd.2025.8163 FA مینا یزدانیان دانشجوی دکتری، روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بجنورد، ایران. ابوالفضل بخشی پور استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بجنورد، ایران. Journal Article 2025 02 25 The present study aimed to investigate the effect of play therapy on executive functions and impulsivity in children with symptoms of attention deficit hyperactivity disorder. The present study was an experimental method with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of the present study consisted of all students with attention deficit hyperactivity disorder in Mashhad in 1403. 30 students with attention deficit hyperactivity disorder were selected as a sample from among those referred to the Mashhad Welfare Center and were randomly assigned to two experimental and control groups of 15 people. The Patton et al. (1995) Impulsivity Questionnaire, Brief Executive Functions (2000), and Connors et al. (1999) Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Questionnaire were used to collect data. With the consent of the children's parents, the experimental group underwent play therapy for eight sessions, and the control group did not receive training. SPSS software and repeated measures analysis of variance were used to analyze the data. The results showed that play therapy has a significant effect on increasing executive functions and reducing impulsivity in students with attention deficit hyperactivity disorder. Based on these results, it can be concluded that play therapy is an effective method in increasing executive functions and reducing impulsivity in students with attention deficit hyperactivity disorder. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی‌درمانی بر عملکردهای اجرایی و تکانشگری در کودکان با علائم نقص‌توجه و بیش‌فعالی انجام شد. این پژوهش از نوع روش تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نقص‌توجه و بیش‌فعالی شهر مشهد در سال 1403 تشکیل داده بودند. 30 دانش‌آموز مبتلا به اختلال نقص‌توجه و بیش‌فعالی به صورت در دسترس از بین مراجعه‌کنندگان به مرکز بهزیستی شهر مشهد به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل 15 نفره قرار گرفتند. برای گرد‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه‌های تکانشگری پاتون و همکاران (1995)، عملکردهای اجرایی بریف (2000) و اختلال نقص‌توجه و بیش‌فعالی کانرز و همکاران (1999) استفاده شد. با کسب رضایت از والدین کودکان، گروه آزمایش به مدت هشت جلسه تحت بازی‌درمانی قرار گرفتند و گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم افزار SPSS و از روش تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر استفاده شد. نتایج نشان داد که بازی‌درمانی بر افزایش عملکردهای اجرایی و کاهش تکانشگری دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نقص‌توجه و بیش‌فعالی تاثیر معناداری دارد. بر اساس این نتایج می توان نتیجه گرفت که بازی‌درمانی روشی موثر در افزایش عملکردهای اجرایی و کاهش تکانشگری در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نقص‌توجه و بیش‌فعالی است.

https://ebd.shirazu.ac.ir/article_8163_63711bd6e496864e07225096053e6a5d.pdf

دانشگاه شیراز اختلال‌های هیجانی و رفتاری 3060-8538 2 2 2025 06 22 The role of parental online activities in predicting internet addiction in children with attention deficit hyperactivity disorder نقش میزان فعالیت های آنلاین والدین در پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت در کودکان مبتلا به اختلال نقص‌توجه بیش‌فعالی 86 69 8164 10.22099/ebd.2025.8164 FA ستاره شجاعی بخش کودکان با نیاز ویژه، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران علی جوادی آموزش و پرورش استان اصفهان Journal Article 2025 04 25 The aim of the present study was to investigate the role of parents' online activities (time spent on the Internet, social goals, and non-social goals) in predicting Internet addiction in children with attention deficit hyperactivity disorder. The statistical population of the study included all children with attention deficit hyperactivity disorder aged 7 to 12 years in Shiraz. The method of the present study was descriptive and correlational, and a group of 130 people were selected through purposive sampling. In this study, children with attention deficit/hyperactivity disorder were identified using the clinical diagnosis of a psychiatrist and also the implementation of the short form of the Revised Connors Parent Scale and Diagnostic Interview (K-SADS-PL). The Internet Use Scale (IUS) was used to measure the dimensions of parents' online activities, and the Young Internet Addiction Questionnaire was used to measure the extent of Internet addiction. The results indicated that there is a positive and significant correlation between the dimensions of online activities (time spent on the Internet, social goals, and non-social goals) and Internet addiction. Multiple regression analyses to predict Internet addiction showed that the components of Internet usage duration and social goals positively and significantly predict Internet addiction. Therefore, it seems that the greater the amount of online activities of parents increase extent of Internet addiction in children with attention deficit/hyperactivity disorder هدف از این پژوهش تعیین نقش فعالیتهای آنلاین والدین در پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت در کودکان بااختلال نارسایی توجه بیش‌فعالی بود. روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه کودکان با اختلال نارسایی توجه بیش‌فعالی بین سنین 7 تا 12 سال شهر شیراز بودند که گروهی متشکل از 130 نفر کودک با اختلال نارسایی توجه بیش‌فعالی به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. در این پژوهش کودکان بااختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی با بهرهگیری از تشخیص بالینی روانپزشک و هم‌چنین، اجرای فرم کوتاه مقیاس تجدید نظر شده کانرز والدین شناسایی شدند و برای سنجش میزان فعالیت‌های آنلاین والدین از مقیاس استفاده از اینترنت (IUS) و برای سنجش میزان اعتیاد به اینترنت از پرسش‌نامه اعتیاد به اینترنت یانگ استفاده شد. نتایج بیانگر آن بود که بین ابعاد مقیاس میزان فعالیت‌های آنلاین شامل مدت زمان استفاده از اینترنت، اهداف اجتماعی و اهداف غیر اجتماعی با میزان اعتیاد به اینترنت کودکان با اختلال نارسایی توجه بیش‌فعالی همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. تحلیلهای رگرسیون چندگانه برای پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت نشان داد مؤلفههای مدت زمان استفاده از اینترنت و اهداف اجتماعی، اعتیاد به اینترنت را بهطور مثبت و معناداری پیش‌بینی میکنند. بنابراین بنظر میرسد هرچه فعالیت‌های آنلاین در والدین بیش‌تر باشد، اعتیاد به اینترنت کودکان با اختلال نارساییتوجه / بیش‌فعالی افزایش مییابد.

https://ebd.shirazu.ac.ir/article_8164_9eb2a766baf379d71c426400d73287fd.pdf

دانشگاه شیراز اختلال‌های هیجانی و رفتاری 3060-8538 2 2 2025 06 22 Comparison of Thought Control Strategies in Students with and without Generalized Anxiety Disorder symptoms مقایسه راهبردهای کنترل فکر در دانشجویان با و بدون نشانه های اختلال اضطراب فراگیر 100 87 8165 10.22099/ebd.2025.8165 FA ریحانه محمدی دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه شیراز چنگیز رحیمی طاقانکی استاد تمام بخش روانشناسی بالینی دانشگاه شیراز Journal Article 2025 04 29 Purpose: Inefficient use of thought control strategies are related to anxiety disorders, especially generalized anxiety disorder. Aim of this study was comparison of thought control strategies in students with and without generalized anxiety disorder symptoms. Method: Method of this study was causal-comparative research. The samples were collected by Purposive method and consist of 31 undergraduate students of Shiraz University who were studying in the academic year of 1401-1402. Via diagnostic questionnaires of generalized anxiety disorder (Bita and Mohammadi, 1396) the samples were divided in two groups of students with symptoms of generalized anxiety disorder (n=16) and students without Generalized anxiety disorder symptoms (n=15). In this research, diagnostic questionnaires for generalized anxiety disorder (Bita and Mohammadi, 1396) and thought control questionnaire (Fati et al., 1389) were used. Collected data was analyzed by one-way ANOVA and multivariate analysis of variance. Results: The results indicated that students with GAD symptoms differ significantly from students without GAD symptoms in utilizing distraction and worry strategies inorder to control their thoughts. Conclusion: The conclusion is that students with symptoms of generalized anxiety disorder have difficulty using effective thought control strategies. راهبردهای ناکارآمد کنترل فکر با اختلالات اضطرابی، بویژه اختلال اضطراب فراگیر مرتبط هستند. هدف اصلی این پژوهش، مقایسه راهبردهای کنترل فکر در دانشجویان با و بدون نشانه‌های اختلال اضطراب فراگیر بوده است. این پژوهش بر اساس یک طرح علّی-مقایسه‌ای اجرا شده است. بر این اساس، تعداد 31 دانشجوی دوره کارشناسی دانشگاه شیراز که در سال تحصیلی 1402-1401 مشغول به تحصیل بودند با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شده و با استفاده از پرسش‌نامه‌های تشخیصی اختلال اضطراب فراگیر (Bita and Mohammadi, 1396) در دو گروهِ دانشجو با نشانه‌های اختلال اضطراب فراگیر(16=n) و دانشجویان بدون نشانه‌های اختلال اضطراب فراگیر(15=n) تقسیم شدند. در این پژوهش، از پرسش‌نامه‌های تشخیصی اختلال اضطراب فراگیر (Bita and Mohammadi, 1396)، پرسش‌نامه نگرانی ایالت پنسیلوانیا (Dehshiri, Golzari, Borjali, Sohrabi, 1389) و پرسش‌نامه کنترل فکر (Fata, Motabi,Molodi,Ziaaei, 1389) استفاده شد. داده‌ها با روش های آماری tمستقل، تحلیل واریانس یک راهه و تحلیل واریانس چند متغیری مورد تجزیه‌ و‌ تحلیل قرارگرفتند. نتایج نشان دادند که دانشجویان با نشانه‌های اختلال اضطراب فراگیر در مقایسه با دانشجویان بدون نشانه‌های این اختلال از لحاظ راهبردهای پرت کردن حواس و نگران کردن برای کنترل افکار به طور معنی‌داری متفاوتند. نتیجه نهایی این که دانشجویان با نشانه‌های اختلال اضطراب فراگیر در استفاده از راهبردهای کارآمد کنترل فکر مشکل دارند.

https://ebd.shirazu.ac.ir/article_8165_b93ff6861ae517495711a1771532848a.pdf